Nawal Abboub

Nawal Abboub est docteure en sciences cognitives, diplômée de l’Université Paris Sorbonne Cité. Ses recherches sont centrées sur les capacités d’apprentissage de notre cerveau. Elles visent à comprendre notamment les fondements cognitifs de nos capacités d’apprentissage : comment apprenons-nous à parler, à compter, à lire ou encore à raisonner ? En parallèle de ses recherches, Nawal oeuvre depuis plusieurs années à rendre intelligibles des connaissances complexes sur le fonctionnement de notre cerveau. Sa volonté de contribuer à la diffusion de la culture scientifique dans le domaine des sciences cognitives est pour elle un véritable enjeu, que ce soit dans les politiques publiques ou encore dans l’entreprise.

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L’effet de spacing ou comment garantir un apprentissage durable

Par Nawal Abboub sur 26 septembre 2017

Qui ne s’est jamais dit : « ce soir je ne dors pas, je dois absolument maîtriser ce dossier ou ce cours avant demain matin ». Ce marathon d’apprentissage ou de révision, une majorité d’entre nous se l’est déjà imposé à l’approche d’examens ou d’un événement important. L’apprentissage massé (travailler beaucoup et d’un seul coup) va parfois nous permettre d’être suffisamment au point le lendemain. Mais « avoir en tête » temporairement ces notions -apprises trop rapidement- peut nous donner l’illusion de les maitriser. Qu’en est-il une ou deux semaines après, voire même 6 mois après ? Est ce que nous les avons vraiment apprises ?

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