Nawal Abboub

Nawal Abboub est docteure en sciences cognitives, diplômée de l’Université Paris Sorbonne Cité. Ses recherches sont centrées sur les capacités d’apprentissage de notre cerveau. Elles visent à comprendre notamment les fondements cognitifs de nos capacités d’apprentissage : comment apprenons-nous à parler, à compter, à lire ou encore à raisonner ? En parallèle de ses recherches, Nawal oeuvre depuis plusieurs années à rendre intelligibles des connaissances complexes sur le fonctionnement de notre cerveau. Sa volonté de contribuer à la diffusion de la culture scientifique dans le domaine des sciences cognitives est pour elle un véritable enjeu, que ce soit dans les politiques publiques ou encore dans l’entreprise.

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L’effet de spacing ou comment garantir un apprentissage durable

Par Nawal Abboub sur 26 septembre 2017

Qui ne s’est jamais dit : « ce soir je ne dors pas, je dois absolument maîtriser ce dossier ou ce cours avant demain matin ». Ce marathon d’apprentissage ou de révision, une majorité d’entre nous se l’est déjà imposé à l’approche d’examens ou d’un événement important.

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Lorsque nous apprenons de nouvelles compétences ou des nouveaux savoirs, nous faisons appel à de nombreuses fonctions mentales telles que la mémoire ou l’attention, autant de processus étudiés par les sciences cognitives. C’est donc naturellement qu’un partenariat s’est créé entre Didask et Cog’innov, une association de jeunes acteurs académiques dont le but est de promouvoir les sciences cognitives et leurs applications. Nous partageons la même vision sur l’importance de diffuser au plus grand nombre les connaissances issues de la recherche scientifique afin d’améliorer le quotidien des enseignants, des formateurs et des apprenants, changer certaines mentalités, ou encore combattre les neuromythes.