Les 4 mythes de la création de contenu dans la formation digitale

Par Abdou Mourahib sur 24 mai 2018

La qualité des contenus pédagogiques est un enjeu majeur pour les organisations qui désirent former avec le numérique. Ceci est particulièrement vrai pour les formations dites « métiers ». Ces formations sont par nature spécifiques à chaque organisation car elles traduisent de manière opérationnelle leurs orientations stratégiques. Un assureur qui souhaite former en ligne ses commerciaux à de nouvelles techniques de vente devra leur proposer des formations spécifiques.

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Sujets: EdTech

S'orienter, ça s'apprend ?

Par Philip Moore sur 23 mai 2018

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Devenez une organisation apprenante grâce aux sciences cognitives

Par Svetlana Meyer sur 22 mai 2018

Nous sommes récemment retombés sur l'excellent article de Sandra Enlart :  La formation est morte ! Vive la Learning Entreprise ! pour les Echos. Selon elle, les nouvelles technologies ont considérablement changé la face de la formation professionnelle. Parce qu’elles mettent à disposition de l’employé une grande quantité de données consultables directement au moment où il peut les mobiliser mais aussi qu’elles exigent de lui de nouvelles connaissances pour manipuler les outils de son quotidien, la formation ne doit plus se présenter comme un moment isolé dans l’emploi du temps de l’employé, mais doit être une composante à part entière de sa “situation de travail”.

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Motivation, concentration, attention : 3 leviers indispensables pour un apprentissage réussi

Par Léa Combette sur 18 mai 2018

 

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Comment Didask accompagne les acteurs du service civique

Par Philip Moore sur 17 mai 2018

 

Mathilde Bellini, directrice des activités Unis-Cité Relais, nous parle des enjeux de formation au sein de son association. Pour former ses 300 salariés, elle a fait le choix de la pédagogie et de la technologie Didask. Nous sommes heureux de vous faire part de son témoignage.

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Sujets: Business Case

Handicap au travail : déconstruire les préjugés grâce à la formation

Par Son Thierry Ly sur 24 avril 2018

Interview de Nicolas Planty, président de Lemon Adds 

Comment faire de la différence une force ? La parole est donnée au président de Lemon Adds, cabinet de conseil accompagnant les entreprises dans la structuration de leurs richesses humaines. L’objectif de cette structure innovante est d’améliorer l’égalité des chances en entreprise et plus particulièrement pour les personnes en situation de handicap. Dans cet interview, Nicolas revient sur les enjeux de l'inclusion en entreprise et sur sa collaboration avec Didask pour créer Zest, la première e-sensibilisation dédiée au handicap au travail. 

 

 

 

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Sujets: Business Case

Mieux former grâce à l'intelligence artificielle : par où commencer ?

Par Philip Moore sur 23 avril 2018

L’intelligence artificielle et l’apprentissage machine ont le vent en poupe, un engouement qui épargne de moins en moins le monde de l’éducation et de la formation. La promesse d’une individualisation plus poussée des parcours d’apprentissage grâce à l'intelligence artificielle amène de nombreux spécialistes des technologies de l’éducation à présenter l’adaptive learning comme l’avenir du secteur. Mais qu'en est-il vraiment ? Quelles sont les conditions pour un usage pertinent de l'intelligence artificielle dans l'éducation et la formation ?

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Sujets: EdTech

Des difficultés désirables pour un apprentissage durable

Par Alice Latimier sur 19 avril 2018

 


Il n'est pas rare d'entendre qu'un apprentissage réussi est un apprentissage rapide et sans effort, réalisé en quelques clics ou quelques minutes (voire quelques tweets !). Mais qu’en est-il vraiment ? Les expérimentations réalisées par de nombreux laboratoires de recherche en sciences cognitives, ayant fait l’objet de plusieurs centaines de publications scientifiques, montrent en fait l’inverse : les stratégies fondamentales qui permettent d’apprendre durablement suscitent toutes un véritable effort.

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Le testing effect : se former en se testant pour apprendre durablement

Par Ava Guez sur 13 avril 2018


Paul suit un MOOC depuis quelques mois et passe un examen en ligne demain afin d’obtenir une certification. Pour être certain d’être préparé au mieux, il passe sa soirée à relire tous les contenus proposés dans le MOOC et à visionner de nouveau les vidéos les plus importantes. A 23h, se sentant fin prêt, il s’endort tranquillement, sûr de lui. Mais ce que Paul ne sait pas, c’est que cette stratégie de révision répandue parmi les apprenants est loin d’être la meilleure…et Paul pourrait avoir de meilleurs résultats s’il optait pour une autre méthode : les tests. Mais pourquoi se tester l’aiderait-il à apprendre ?

 

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Face au digital, comprendre le fonctionnement du cerveau devient un enjeu central pour les entreprises

Par Son Thierry Ly sur 11 avril 2018

Gaëtan de Lavilléon, docteur en neurosciences et fondateur de Cog'x, nous explique pourquoi et comment les connaissances en sciences cognitives doivent pousser les portes des organisations. Une bonne connaissance du cerveau et de ses mécanismes peut en effet être d'une grande aide pour réussir à concilier efficacité et bien-être au travail. 

 

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Pour aller plus loin

Nous travaillons pour ouvrir l’apprentissage, que chacun puisse le vivre selon son envie, libéré de l’enjeu, des regards et autres pressions.
La réussite et l’échec ne s’opposent pas, ils sont les composantes de l’apprentissage que nous voulons vous faire aimer.
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